Competenties en talenten van studenten die beginnen aan hoger onderwijs, zijn zeer verschillend. Dat komt onder andere doordat studenten meestal al een heel verschillend studietraject aflegden, voor ze aan hun bacheloropleiding beginnen.

• Gedifferentieerde trajecten die aansluiten bij de heterogene instroom van studenten, zorgen voor betere ondersteuning en motivatie.
• Een aangepast leertraject van een heel andere aard betreft een doorlopende leerlijn Nederlands. Ook op dit terrein zijn er behoeften die om implementatie vragen.

De projectpartners die op deze actie werken implementeren aangepaste leertrajecten en brengen verslag uit van de mogelijkheden. Concreet hebben we volgende realisaties op het oog:

• een rapport met mogelijkheden en good practices voor gedifferentieerde opleidingstrajecten voor eerstejaarsstudenten die aansluiten bij de gedifferentieerde instroom
• een rapport met verslaggeving van gedifferentieerde opleidingstrajecten die al minstens 2 jaar liepen, met inbegrip van effectmeting en evaluatie
• een draaiboek voor een doorlopende leerlijn Nederlands voor een opleiding H.O., alle jaren, aansluitend bij de begincompetenties bij de aanvang H.O.
• een verslag met evaluatie en verbeterpunten van de pilootuitvoering van een aangepast leertraject Nederlands vanuit een doorlopende leerlijn Nederlands